重庆平娃美食,重庆平娃美食有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重庆平娃美食的问题，于是小编就整理了2个相关介绍重庆平娃美食的解答，让我们一起看看吧。

1. 七岁幼儿不用手指算100内加减，怎么教？
2. 孩子平翘舌不分，是舌头有问题吗？

七岁幼儿不用手指算100内加减，怎么教？

七岁孩子大概是一年级的，不用手指算100以内加减，涉及到孩子教学进度的问题。按教学进度基本上可以分为10以内的加减、20以内的加减、100以内的加减，同时在教法上面还需要结合记忆方法、训练技巧来引导强化。

教学进度的学习上，建议要根据孩子的学习情况，以及孩子在学校里的学习进度，根据教材的安排进行恰当的教学。在孩子的学习过程中，不能过快地讲授，学得多，不见得就能学得好，需要在孩子的接受范围内进行教学，抓住孩子的最近发展区来扩展孩子的学习内容。

最近发展区指的是孩子还没有学会，但又刚好适合孩子学习的那部分内容。这个最近发展区就是孩子的学习区，是需要孩子用各种方法去学习和理解的。

数学计算，在一定程度上等于记忆。10以内的加减法，是最基本的运算内容，所以是孩子一定要牢牢掌握的，不管是用理解还是用死记硬背的方法都要让孩子牢牢记忆下来。所以，我们此时就可以运用记忆的方法来帮助孩子记忆。

有的人用手指的方式***孩子计算，有的用实物***孩子计算，有的用实物做演示帮助孩子理解……方法可以说是非常多的。我谈一谈我家对孩子在计算10以内加减法的引导方法。

孩子在计算10以内的加减法的时候，除了告诉孩子基本的方法、原理外，也做了各种演示，但这些东西是不是能帮助孩子掌握计算呢？不是那么容易的，孩子学得快，但也忘得快。因为他们不知道这个东西是不是重要的，对学习上的概念还不够强。所以，这时候我就用反复做题练习的方式给孩子训练，几乎每天的题目都是类似的。

在每天的练习，如果仅仅是计算题目，那作用是不够的，还需要给孩子计时，看看孩子完成题目的时间，以时间来观察孩子的计算能力是否进步。这时候就是对孩子的正式训练，训练时需要用到秒表。秒表就像一个法宝一样，会让孩子感觉到有仪式感，非常正式，孩子的心态就有所不同。

与孩子一起进行计算训练的时候，家长可以与孩子比赛。比赛的过程中，可以先表现得差一些，让孩子找到一点自信，感觉到自己比较厉害。然后根据孩子的计算能力提升，逐步提升计算的速度，适当的时候可以让孩子在比赛中输掉。一方面可以给孩子一种挫折，让孩子学会遇到挫折解决的一些方法。另一方面，也让孩子感受到不是必须拿第一，其他名次也是可以接受的，把心胸打开。

通过计时、比赛，孩子的计算能力就会提升的非常快速。

孩子的计算能力训练，要在基础的知识讲解上，进行必要的记忆训练与练习。在练习的过程中不要担心题目的重复使用，这不是孩子觉得无聊的根本原因。我们要在这个过程中用类似于比赛等技巧，让孩子感觉到有趣、好玩。

我作为一线数学老师来说说方法吧。

首先，100以内的加减法是以20以内加减法为基础，先把20以内的加减法滚瓜烂熟。如何做到20以内的加减法的熟练呢？

1、熟记10以内的数的组成和分成。学校在教10以内的加减法教学就根据数的组成和分成来教的。例如:5的组成（按次序，有序能不重复不遗漏）:1和4组成5，2和3组成5，3和2组成5，4和1组成5，那么如果学生碰到加法算式3+2=?时，可以想3和2组成几来得出答案。5的分成:5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。如果学生做减法算式:5-3=?时，可以想5可以分成3和几来找到答案。也就是说10以内加法算式都是根据数的组成来计算，10以内的减法算式是根据数的分成来计算，因此要熟练记住10以内的数的组成和分成（和背乘法口诀一样重要）。10的组成有一个歌诀（凑十歌）:一九一九好朋友，******手拉手，三七三七真亲密，四***六一起走，五五凑成一双手。根据这个歌诀，学生10的加减法计算得很快。

2、熟练20以内加减法法的计算。

（1）加法不进位类型。如12+5=?，思考方法:将12拆成10和2，先用2+5=7，然后再用7+10=17得出结果。

（2）加法进位类型。如8+6=?，先凑十，利用前面凑十歌，先想8和几凑成10，孩子记住了歌诀（******好朋友）很快就知道是2，就将6分成2和4，这样先计算8+2=10，然后再用10+4=14得出结果。

（3）减法不退位类型。如15-3=?，思考方法:将15拆成10和5，用5-3=2，然后用10+2=12得出结果。

（4）减法退位类型。如15-7=?，思考方法:将是15拆成10+5，先用10-7=3，然后用3+5=8得出结果。也可以用拆7，将7拆成5和2，15-7转化成15-5-2，然后得出结果8。

注意:20以内加减法是基础，一定要烂熟于心！

3、计算100以内的加减法。100以内的加减法和20以内加减法的方法是一样的，分为四类，只是数据变大而已（具体例子见下面的图片）。所以一定要把20以内的加减法的方法熟练，并能准而快的计算出来，100以内加减法就轻而易举了。

孩子学算术，有很多孩子你不让伸手指头有的时候真的不可以！

从具体到形象是有一定的过程的。比如学校的让用的小棍子只是手的代替而已！

你们所说的凑十法也好什么方法也罢，都在10以内加减很熟练的基础上才能算的！

1.记忆，背诵，很重要！那么十以内的加减法怎么让孩子滚瓜烂熟？最简单最快捷的方式是什么？背诵、记忆！所有的扒拉手指头的孩子全部是熟练的扒拉后记在脑子里的！

那么还是需要归根找底的，你能让孩子记忆十以内加减，也可以哦！

那么什么怎么算的跟孩子一讲解自然明白了！

请问3-5岁孩子们把算式表都能背诵上来，那么6岁上幼小衔接的时候老师简单一讲解分解组成自然懂得会了！[捂脸][捂脸]

这是18年的工作经验总结的！

我儿子3岁开始背诵算式表的，上学后口算也很快！基本一下就出了！[捂脸]

孩子平翘舌不分，是舌头有问题吗？

很多父母都希望自己的孩子健康成长，特别是在幼儿时期。有些因舌系带病因引起的语言障碍，会让很多父母心理焦虑，过早的为患儿进行舌系带手术。其实如果了解舌系带的功能和障碍危害，对宝宝父母来说非常必要。

很多家长带着孩子来就诊，问诊的时候就着急的说：“我家孩子说话不清楚，是不是舌系带要剪一刀。”

舌系带俗称舌筋，是孩子张口翘舌时在舌和口底之间的一个薄条状组织。舌系带过短是一种先天性发育异常，会使舌的正常活动收到限制，进而可能会影响言语。

舌系带过短都需要做割舌系带吗？很多父母对此有误解。

误解1：婴儿时期舌系带短到底正不正常？

在舌的发育过程中，舌系带会逐渐向舌根部退缩，所以在婴幼儿时期，一般舌系带过短，可不必急着做矫正手术，可观察到2岁以后，再确定是否真的为舌系带过短。

您好，我是声音教练陈子涵，欢迎关注我交流声音表达相关的问题。

发音不标准是很多孩子语言形成期的正常表现，宝爸宝妈们不用过于着急。关于平翘舌问题，建议从以下几方面来观察和训练。

首先要明确发声器官是否正常，可以到医院看看是否是舌系带的问题，如果舌系带正常，就要考量如下因素：

1. 年龄，通常2-6岁的孩子发音不标准是正常的，这个阶段孩子不容易控制自己的发音器官，因此要给孩子成长的时间。

2. 语言环境，很多孩子父母因为工作原因缺少陪伴，更多的是爷爷奶奶、姥姥姥爷用方言和孩子交流。所以要看是不是长辈在发音中就存在类似问题，如果有，那父母要尽可能抽出时间陪伴孩子用正确的发音朗读和讲故事。

3. 切忌拔苗助长，根据很多学生的反馈，长大以后不愿意沟通表达，性格内向，多半是小时候父母比较强势，或者有过度纠正过孩子的吐字发音，这种过度纠正就会影响到孩子的自信心，久而久之孩子会产生自我怀疑，觉得自己说话不标准就不说了。

4. 游戏化陪伴，可以编一些顺口溜，孩子比较容易记住。比如z、c、s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh（知）、chi（吃）、shi（狮）；这里也可以制作一些带图的卡片，标注出拼音和孩子互动哦。

具体方法：

平翘舌混淆主要原因是舌头和牙齿没有配合好。

您好，不知您的孩子多大了？也不知您所在地区是哪。不过，孩子平翘舌不分，是由于孩子发音说话时，舌头的位置没有放准确。

普通话发音中，需要注意的最关键两个部位，一是舌头的位置；二是嘴唇的开口形状。

普通话发音当中，平翘舌发音要领是这样的:

1、平舌z、c、s的发音是这样的，发音时舌头放平，嘴唇呈微笑时的形状，舌尖不能弯曲（也就是不能翘起来，或是弯到下牙齿底下）。

2、翘舌zhi、chi、shi的发音是这样的，发音时舌尖翘起来，舌尖碰到硬鄂（上牙齿龈后面那部分），嘴唇撅起来，有点鸭嘴巴形状。

有的地区受方言习惯影响，人们说普通话时舌头位置一时也难以按照正确的发音位置发音。

举个例子，四川方言里，绝大部分存在平翘舌发音分不清楚的问题。但并不代表他们的舌头有问题，只是常年舌头的使用方法不同，发音时，舌头位置摆放不一样，嘴巴形状也不一样而已。

以上是我简单地分析了一下平翘舌的发音要领。如果您还有更多关于普通话发音的问题可以关注我，向我询问。

我是主持人、朗诵艺术表演教师王莘茹，感谢您的支持，祝您生活愉快！

到此，以上就是小编对于重庆平娃美食的问题就介绍到这了，希望介绍关于重庆平娃美食的2点解答对大家有用。